Меня всё ещё не отпускает та новость, истинная или фальшивая, о новых учебниках литературы и новой школьной программе по ней же. Особенно, кажется, меня задело замечание о том, что нужно убрать из курса Мастера и Маргариту Булгакова. А чтобы вы знали: никого из русских прозаиков я не ценю так, как Достоевского, Чехова и Булгакова
(свою подростковую любовь к Тургеневу как-то пережила, хотя Накануне и сейчас - одна из самых «больных» моих вещей, ну да снова не о том). Прямо-таки, знаете ли, за живое задело. И нет, я не буду в ста двадцати одном абзаце распространяться о том,
почему это
необходимо читать.
Просто на этой волне вспомнила о замечательной
Булгаковской он-лайн энциклопедии - и спешу порекомендовать, если кто-то ещё не видел. Помню, долгих пять лет назад, когда писала свой экзаменационной реферат по МиМ, - не вылезала оттуда днями. Прототипы, исторические отсылки, разбор (
весь Булгаков постатейно). Чудесный портал. Вспомнила и думаю, что надо бы как-нибудь пробежаться по статья сызнова.
-
-
07.03.2013 в 21:47Средний сейчас как раз читает «Мастера и Маргариту» (11 класс).
Кстати, ему уже несколько раз говорили в гимназии, что он пишет слишком ... гм, свободные сочинения.
-
-
07.03.2013 в 21:58Наверное, если бы я преподавала литературу, «слишком свободные сочинения» учеников были бы моей самой большой радостью. Ну что может быть лучше, чем когда произведение сподвигает развивать мысль? Но нееет
-
-
07.03.2013 в 22:03Учитель, как правило, отмечает нетривиальный подход и оригинальность. Но просит на ЕГЭ в части С писать не так.
-
-
07.03.2013 в 23:22Но просит на ЕГЭ в части С писать не так.
Ну, это да *рукалицо*. Чудесное шаблонное экзаменационное сочинение с заготовленными фразами. У меня даже включился модус раздражительной сентиментальности
О, и я вот вспоминаю себя: мои сочинения всегда были довольно тривиальны. Всё не тривиальное я предпочитала оставлять в голове, бог весть, почему, педагог у нас был прекрасный.
С тех пор имею эту дурную привычку писать штампованными фразами то, чего от меня ожидают.